为有阅读障碍的学生创造公平的竞争环境

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随着越来越多的残疾学生接受高等教育，人们对书籍、期刊文章和其他学习资料的无障碍格式的需求日益增长。这包括将印刷资料数字化，以方便盲人或低视力人士、阅读障碍或注意力缺陷/多动障碍（ADHD）患者，以及行动不便、难以手持印刷文件的人士使用。

互联网档案馆是旨在帮助有阅读障碍人士更便捷地获取信息的一项扩展计划的一部分，该计划通过将书籍、期刊和缩微胶片数字化，使他们能够在学习及其他方面取得成功。纸质材料转换为机器可读格式后，用户可以使用屏幕阅读器、文本转语音软件或其他音频播放方式收听，并可以控 电报数据库 制信息的播放速度，例如开始、停止和减慢播放速度，还可以更改文本颜色和页面背景颜色。

美国高校中，有10%或更多的学生需要无障碍设施（美国政府问责局，2009年，第37页），因此提供数字化学习资料至关重要。每个学期，各校的残疾人服务办公室（DSO）都会响应学生将学习资料转换为无障碍格式的请求——但往往各自为政，预算有限。



图书馆正被呼吁采取行动，协调提供易于获取的教学材料。为了改善所有人获取知识的途径，互联网档案馆正与其他机构合作，共享馆藏并简化检索流程。


“我们需要快速提供学习资料。有阅读障碍的学生需要一个公平的学习环境，”弗吉尼亚大学图书馆馆长约翰·安斯沃思说。“图书馆不仅仅是为健全人服务的。”


弗吉尼亚大学正与互联网档案馆 (Internet Archive)、BookShare 和 HathiTrust 合作，以减少全国各地在将文本材料转换为无障碍格式方面重复的工作。他们共同参与了“高等教育无障碍材料联合存储库 (FRAME)”项目，该项目获得了安德鲁·W·梅隆基金会 (The Andrew W. Mellon Foundation) 100 万美元的资助。